台灣教育制度改革、教改目的、教改罪人在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

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台灣教育改革，簡稱教改，是指台灣1990年代以來一連串的教育改革措施，不論是法令、師資、課程、教學、教科書、財政等方面，均有重大的變革，堪稱台灣教育史上變動最 ...

台灣教育改革 26年，社會普遍認為愈改愈亂、學生愈改愈茫和忙，《聯合報》帶讀者進入教改 ... 課程進度、考招制度、師資專業、素養教學讓學校卡卡。

政府教育部門最重要的職責是把握「因材施教」的原則，設計一個教育制度，讓天賦不同的學生能夠適材適所，充份發揮自己的多元潛能。要解決「能力分班」的困擾，最好的辦法是 ...

2000年台灣廢除高中聯招，此後多次改革，希望破除只用考試成績決定學生的未來，也減少教育機會的階層不公平。時至今日，我們的制度足夠公平嗎？升學考試篩選了哪些家庭 ...

前中研院長、前行政院教育改革審議委員會召集人李遠哲。 ... 置使年青人畢業找不到工作、企業找不到人才；溺水邊緣的後段大學不斷破壞招生制度的鑑別 ...

台灣從90年代開始，隨著社會的開放與政治的民主，教育改革運動一波波地展開，像高等教育的擴張、師資培育制度從一元成為多元、中小學九年一貫課程改革、改進高中及大學的 ...

那幾年間，在我的小家庭之外，教改的列車持續前進。從1998年教育部成立教育改革推動小組以來，傳統的高中大學聯考制度陸續廢除，國中小九年一貫正式實施， ...

十年來台灣地區的教育主要呈現以下趨勢：一、普及化：開發人礦資源，廣設高中大學，暢通升學管道，朝向全民高教化等。二、自由化：大學自治，教育權下放， ...

因應上述的. 教育議題，同時也為了強化國家競爭力，台灣保留了傳統的升學主義制度，在課. 程發展和設計上，融合了經驗主義的理念，企圖在「由上而下」、「中央到邊陲」. 的 ...

臺灣的教育改革（教改）大底歷經了由民間推動到半官方的行政院教育改革審議 ... 為「民間教育改革萌芽期」，其間的學生運動主要是以大學校方的控制體系（懲戒制度、審 ...